CONECTAR UNA IMPRESORA E IMPRIMIR UN DOCUMENTO

Conectarse A Una Impresora

Paso1- Ubíquese en inicio seleccione impresoras y fases

Paso2- predeterminar la impresora de su preferencia, en este caso HP 845C


Imprimir Documento
Paso1- Abrir el archivo que se va a imprimir



Paso 2- presionar el botón de office

Paso 3- del menu desplegado seleccionar imprimir

Paso4- - Luego en el pantallazo que aparece seleccione la impresora en la cual va imprimir el archivo y luego para finalizar le da clic en aceptar

CONECTAR MEMORIA USB Y COPIAR ARCHIVO

Conectar Memoria USB

Paso1- Ubique el puerto USB en el computador en forma rectangular donde se instalan algunos teclados, el Mouse, y las memorias USB.

Paso2- Inserte la memoria USB en el puerto USB de computador.

Paso3- Al instalar una memoria USB el computador la reconocerá automáticamente y se lo hará saber mediante un icono pequeño en la barra de tareas.

Copiar Archivo a la Memoria USB
Antes de comenzar a explicar es conveniente que haya claridad sobre lo que es copiar y lo que es mover. Se dice que se copia un archivo o una carpeta, cuando teniendo un archivo X en una carpeta C1 se hace un duplicado exactamente igual del archivo X en la carpeta C2, es decir, después de efectuar el proceso de copia se tendrá dos archivos iguales, naturalmente en diferente ubicación, ya que no es posible mantener dos archivos con el mismo nombre en la misma carpeta.

Paso1- Seleccione el o los archivos a copiar.
Paso2- Haga clic con el botón derecho del ratón sobre la selección.
Paso3- Del menú textual seleccione Copiar.
Paso4- Haga clic con el botón derecho sobre la carpeta destino ubicada en la memoria USB.
Paso5- Del menú textual seleccione Pegar.
Paso6- Ubique de nuevo el icono de la memoria USB en la barra de tareas en la esquina inferior derecha y haga en el cuadro de dialogo “Quitar hardware de forma segura” y seleccione la memoria que se va a retirar.

CONECTAR UNA MEMORIA USB

PASO1. Identificación del puerto USB (Bus Serie Universal) en el gabinete o chasis. PASO2. Insersión de la memoria en el puerto USB.

PASO 3. Reconcimiento de la memoria por el SO (Sistema Operativo) y copia de un documento

PASO 4. Extracción de la memoria con seguridad del puerto USB.

INSTALACION Y MANEJO DE UN VIDEO BEAM

MANEJO DE UN VIDEO BEAM

Los video beam requieren de un cuidado y atención especial para su buen funcionamiento y excelente conservación.

Paso1. No se deben mover jamás prendido y no guardarlos calientes.

Paso2. El tiempo de apagado oscila de 3 a 5 minutos, dependiendo del equipo.

Paso3. Procure no obstruir las salidas ventiladas del equipo.

Paso4. Para ajustar la imagen se debe hacer con movimientos suaves y en lo posible verificar que no se desconecte.

INSTALACIÓN DE UN VIDEO BEAM

Para instalar un video beam se sigue el siguiente procedimiento:
Paso1- Colocar el equipo en el sitio que se ha previsto, y tratar de ubicarlo para la proyección.
Paso2- Instalar los cables de poder y VGA. Éste último se conecta al computador.
Paso3- Se enciende el video beam y luego el computador.
Paso4- Se ajusta la nitidez de la imagen y el tamaño.
Paso5- No se debe mover mucho y de igual forma, se recomienda no tener ninguna clase de líquido cerca al equipo.

DESINSTALACION

Se debe realizar de la siguiente forma:
Paso1- Apagar el computador.
Paso2- Oprimir el botón donde se apaga el video beam y sostenerlo hasta que aparezca el letrero: “Confirme que lo apaga”; en ese momento se suelta el botón.
Paso3- Esperar de 3 a 5 minutos para que se apague el ventilador, con el fin de desconectar.
Paso4- Moverlo con cuidado y guardarlo en el estuche sin cerrarlo, para permitir que se enfríe. Nunca se debe dejar en el estuche cerrado cuando se encuentre caliente.
Paso5- Cuando esté frío, cerrar el estuche para evitar accidentes.

OUTLOOK

Paso1. Vamos al icono Inicio, hacemos clic, en este y aparece la lista con los iconos de diferentes actividades.
Paso2. Seguidamente hacemos clic en Programas, para buscar Microsoft Office, posteriormente, hacemos nuevamente clic en este caso en Outlook, apareciendo una ventana con las herramientas para trabajar en este programa. Paso3. Estando en Outlook, procedemos a interactuar con este programa, en las diferentes actividades determinadas para la unidad de aprendizaje: Outlook básico.

Paso4. Hacemos Clic en Calendario, apareciendo la ventana correspondiente para la realización, de la actividad.

Paso5. Enviar un correo. Ventana inicial de Outlook

Paso6. Hacemos clic en correo, apareciendo la siguiente ventana, para interactuar y desarrollar la actividad en torno a enviar un mensaje, al igual que enviar un mensaje a la lista de distribución, realizada en el procedimiento de contacto.

Paso7. Vamos al icono Inicio, hacemos clic, en este y aparece la lista con los iconos de diferentes actividades.

Paso8. Seguidamente hacemos clic en Programas, para buscar Microsoft Office, posteriormente, hacemos nuevamente clic en este caso en Outlook, apareciendo una ventana con las herramientas para trabajar en este programa.

OFIMATICA BASICA

EXCEL.- HOJA ELECTRONICA

WORD.- PROCEASADOR DE TEXTO

ENSAYO “APRENDER Y ENSEÑAR EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
POR: JAIRO SALAZAR RIVAS

Al hacer un introductorio de los Ambientes Virtuales de de Aprendizaje “AVA”, donde se focalizan argumentos que nos muestran una visualización del entorno pedagógico que hacemos referencias como son:

- Actividad conjunta
- Ayuda pedagógica
- Construcción del conocimiento

Siendo estos tres elementos los forjadores de una visión constructivista y sociocultural de los procesos virtuales de enseñanza.
Se pretende aportar algunos elementos, de carácter parcial y tentativo en la elaboración de un marco teórico que sirva de referencia sobre los procesos virtuales de enseñanza aprendizaje, que guie y oriente las aproximaciones analíticas y explicativas a dichos procesos como también, las tareas de diseño y evaluación de entornos, materiales y propuesta de enseñanza y aprendizaje virtual, aunándolos ala multidiciplinariedad que es enriquecida con la tecnología de la información y la comunicación (TIC).
Es así como se plantea el aprendizaje virtual como un proceso de construcción y reconstrucción personal de ese contenido que se realiza en función, y a partir de un amplio conjunto de elementos que conforman la estructura cognitiva del aprendiz como son: capacidades cognitivas básicas, conocimiento especifico de dominio, estrategias de aprendizaje, capacidades metacognitivas y de autorregulación, factores afectivos, motivaciones y metas, representaciones mutuas y expectativa. La actividad mental constructivista que el aprendiz, al poner en juego este conjunto de elementos, desarrolla en torno al contenido se configura como clave fundamental para la calidad del aprendizaje.
La actividad mental constructivista desarrollada por el aprendiz no asegura una construcción optima de significados y sentido entorno al nuevo contenido de aprendizaje, incluso si lo tiene, puede no activarlos. La activación entre aprendiz y contenido, no garantiza por si sola formas optimas de construcción de significados y sentidos.
La importancia atribuida a la didáctica y al principio de ajuste de la didáctica para la comprensión de los procesos de enseñanza aprendizaje en entornos virtuales aconseja ir más allá de un modelo de análisis y explicación de esos procesos basado únicamente en la interacción entre aprendiz y contenido, y sustituirlo por un modelo más amplio basado en la relación de tres elementos:

- La actividad mental constructiva del aprendiz que aprende
- La didáctica sostenida y continuada del que enseña
- El contenido que es objeto de enseñanza y aprendizaje

Se constituyen estos tres factores fundamentales para la comprensión de que, aprenden (o no) los aprendices en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje y sobre todo, por qué no lo aprenden.

Las herramientas tecnológicas, los recursos virtuales dirigidos y los TIC como sistemas semiótico de comunicación y representación permiten al instructor-tutor ayudar más y mejor a los aprendices, convirtiéndose en andamiaje de la construcción de conocimiento. Las actividades conjuntas en entornos virtuales llevan a la necesidad de distinguir diversos planos o niveles en el proceso de valoración en el diseño tecno-pedagógico y la estructura desplegada por los participantes en el desarrollo real del proceso de enseñanza y aprendizaje.

De esta forma podemos concluir que los TIC, abren por sus propias características, nuevas posibilidades de innovación y mejora de los procesos formales de enseñanza aprendizaje, pero esto solo no es conducente a la mejora realmente. Es preponderante en los procesos de aprendizajes la autorregulación, Actividad conjunta, Ayuda pedagógica, Construcción del conocimiento, capacidades cognitivas básicas, conocimiento especifico de dominio, estrategias de aprendizaje, capacidades metacognitivas y de autorregulación, factores afectivos, motivaciones y metas, representaciones mutuas y expectativa, así como la actividad mental constructiva del aprendiz que aprende, la didáctica sostenida y continuada del que enseña y el contenido que es objeto de enseñanza y aprendizaje, y pensar de igual modo que el aprendizaje autónomo hace parte de los factores decisorios para asegurar el éxito en la formación a través de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA).

VIDEO CONFERENCIA Y AUDIO CONFERNCIA

La presentación personal al colocarse frente a una cámara de televisión tiene algunas exigencias que conviene tener en cuenta como son: Selección del vestuario:Los colores blanco, negro y azul oscuro se deben evitar para la presentación. Las telas con muchas rayas, con cuadrados, o con dibujos complejos tampoco son aconsejables.Maquillaje, joyas y gafas.

El pelo las damas deben evitar que el cabello tape los ojos o se venga hacia delante, para no estar siempre devolviéndolo hacia atrás con la mano. Los caballeros deben procurar cortárselo.

La postura si se encuentra sentado, debe evitar balancearse sobre la silla, inclinarse de derecha a izquierda o correr la silla. Es preciso acostumbrarse a mirar la cámara para entablar una comunicación visual con los asistentes a la videoconferencia de otras localidades y para no olvidar a los asistentes que se encuentran presentes en al sala. Debe evitarse el movimiento exagerado de las manos.

VOZ IP:

- Lo primero que debemos hacer es conectar el router al PC en el que vamos a realizar la configuración y escribir la dirección de nuestro navegador.

- Indicar aquellos datos que nos haya proporcionado nuestro proveedor de banda ancha, es decir, el tipo de encapsulado.

- Finalizada la configuración del Gateway, el asistente de instalación nos indicará si queremos incluir en esta instalación Skype.

- Seguimos las indicaciones a lo largo de la instalación y finalizamos el proceso. - Una vez hemos iniciado la aplicación, debemos proceder a agregar contactos, con los que estableceremos las futuras conversaciones telefónicas, y listos para empezar nuestra conferencia telefonica. La calidad de sonido depende del ancho de banda de nuestra conexión.

 MESA DE AYUDA

Mesa de Ayuda es un enlace entre la comunidad SENA y un centro de tecnología de la información y la comunicación que brinda solución eficaz y eficiente, rápida y oportuna a las dudas e inquietudes, fallas técnicas y tecnológicas que presenta dicha comunidad, con relación a los diferentes aspectos de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación.

En la mesa de ayuda la solución de un problema puede ser de dos formas:

REMOTA: Se trata de solucionar el problema a través de una llamada telefónica.

LOCAL: Si no es suficiente con la ayuda remota, se atiende directamente por un técnico en el lugar de ocurrencia del problema o de la necesidad por solucionar.

La Mesa de Ayuda proporciona ayuda logística y técnica en los siguientes ámbitos:

- Conexión LAN
- Conexión WAN
- Terminales de Acceso
- Blackboard
- Telefonía IP
- Video Conferencia
- Hosting

LAS TIC

La tecnologia de la información y la comunicación es una herramienta que van más alla del tiempo y del espacio, mostrandonos un mundo sin barrera y sin limitaciones en cualquier entorno, propiciandonos un mundo de crecimiento y desarrollo tecnologico, cientifico, empresarial, comercial y de cualquier indole,